Användare:Karin Grelz (SU)/sandlåda - Versionshistorik

Karin Grelz (SU): /* Grundläggande begrepp - nytt förslag */

2020-04-02T10:35:15Z

Grundläggande begrepp - nytt förslag

← Äldre version		Versionen från 2 april 2020 kl. 11.35
Rad 212:		Rad 212:
	[[Värdeskapande]] (inte skriven – principbeslut kärvs om det ska med/hur det ska skrivas)		[[Värdeskapande]] (inte skriven – principbeslut kärvs om det ska med/hur det ska skrivas)

	~~<br~~ /~~>Fler förslag~~:
			Mejl 4/2 2020: "Till detta kommer ytterligare två begrepp som lanserats av LiU:

			* [[Civilsamhälle]]
			* [[Omgivande samhälle]]


			Själv skulle jag vilja lansera:

			* [[Samhällspåverkan]]"

	<br />		<br />

Karin Grelz (SU): /* Möte 2/4 2020 */

2020-04-02T10:31:34Z

Möte 2/4 2020

← Äldre version		Versionen från 2 april 2020 kl. 11.31
Rad 1:		Rad 1:
	== Möte 2/4 2020 ==		==Möte 2/4 2020==
	Agenda:		Agenda:

	1) Varför grundläggande begrepp?		1) Varför grundläggande begrepp?

			"Vitsen med att ha grundläggande begrepp är att vi ska ta ett större gemensamt ansvar för dem och dessutom anstränga oss extra för att förankra definitionerna inom övriga K3."

			Stämmer det? Om så - vad bör tilläggas?


	2) Genomgång av:		2) Genomgång av:

Karin Grelz (SU): mer införmötet

2020-04-02T10:26:27Z

mer införmötet

@@ Rad 1: / Rad 1: @@
-== Möte 20/2 2020 ==
+== Möte 2/4 2020 ==
 '''Grundläggande'''
@@ Rad 87: / Rad 115: @@
 Förslag: vi skapar sidan '''''samhällssektor/er''''' och beskriver de indelningar och benämningar som är vanligast.
-== Möte 7/2 2020 - beslut ==
+==Möte 7/2 2020 - beslut==
 '''Grundläggande'''
@@ Rad 129: / Rad 157: @@
 <br />
-== Grundläggande begrepp - förslag inför mötet 7/2 2020 ==
+==Grundläggande begrepp - förslag inför mötet 7/2 2020==
 aktör/ [[samverkanspartner]]

Karin Grelz (SU): inför mötet

2020-04-02T10:24:47Z

inför mötet

Visa ändringar

Karin Grelz (SU): /* Grundläggande begrepp - nytt förslag */ infogat narrativ

2020-04-02T10:03:03Z

Grundläggande begrepp - nytt förslag: infogat narrativ

← Äldre version		Versionen från 2 april 2020 kl. 11.03
Rad 22:		Rad 22:

	<br />		<br />

			== Grundläggande begrepp - förslag till narrativ ==
			Dagen stora [[samhällsutmaningar]] kräver [[samverkan]] för att kunna lösas. Samverkan kan vara när ett antal [[Samverkanspartner\|aktörer]], utifrån sina kunskaper och förutsättningar, tar sig an en utmaning och i sitt [[samskapande]] ägnar sig åt [[kunskapsutveckling]] och [[kunskapsöverföring]]. När olika samhällssektorer/relevanta parter/[[Intressent\|intressenter]] och [[avnämare]] samverkar ökar möjligheterna, genom [[nyttiggörande]] och [[värdeskapande]], till en hållbar [[samhällsutveckling]].<br />
	==Centrala begrepp==		==Centrala begrepp==

Karin Grelz (SU): /* Samverkansformer */ gamla centrala

2020-04-02T10:01:48Z

Samverkansformer: gamla centrala

@@ Rad 1: / Rad 1: @@
 ==Grundläggande begrepp - nytt förslag==
 [[Avnämare]]
@@ Rad 21: / Rad 20: @@
 [[Värdeskapande]] (inte skriven – principbeslut kärvs om det ska med/hur det ska skrivas)
 <br />
 ==Samhällspåverkan==
@@ Rad 37: / Rad 68: @@
 Workshop om missionrelaterade begrepp med Vinnova?
 <br />
 ==Arbetsmöte 11 juni==
 AGERA - AGEnda 2030 som RAmverk för konsekvensbeskrivning av [[samverkan]] och [[nyttiggörande]]
@@ Rad 128: / Rad 149: @@
 MerSam - Meritvärde av [[samverkansskicklighet]]
@@ Rad 163: / Rad 192: @@
 AP7- Samhällsutvecklingssamverkan
-==Centrala begrepp==
 ==AP7 Samhällsutvecklingssamverkan==

Karin Grelz (SU): listat grundläggande begrepp

2020-04-02T10:00:44Z

listat grundläggande begrepp

@@ Rad 1: / Rad 1: @@
 ==Samhällspåverkan==
 - teoribildningar?
@@ Rad 17: / Rad 38: @@
 <br />
-== Samverkansformer ==
+==Samverkansformer==
 I en rapport från Vinnova 2014 gjordes istället en indelning i fyra olika [[samverkansformer]]<ref>{{Bokref|efternamn=Perez Vico|förnamn=Eugenia|titel=i: Berg, Fors, Willim (red) Samverkansformer|hämtdatum=|år=2018|utgivare=Studentlitteratur|sid=34|kapitel="En översikt av forskningen om samverkansformer och dess effekter}}</ref><ref>{{Bokref|efternamn=Perez Vico, E., Hellström, T., Fernqvist, N., Hellsmark, H., Molnar, S.|förnamn=|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter|hämtdatum=|år=2014|utgivare=Vinnova analys VA 2014:09|sid=}}</ref>:

Karin Grelz (SU) den 20 december 2019 kl. 13.15

2019-12-20T13:15:07Z

← Äldre version		Versionen från 20 december 2019 kl. 14.15
Rad 1:		Rad 1:


			==Samhällspåverkan==
			- teoribildningar?

			smart specialisering

			mission

			systeminnovation

			omställning/transition (jfr Reglab)

			-> systemförändring (kolla med: Per Olsson SRC, Andrea Råsberg)

			Workshop om missionrelaterade begrepp med Vinnova?
			<br />

			== Samverkansformer ==
	I en rapport från Vinnova 2014 gjordes istället en indelning i fyra olika [[samverkansformer]]<ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico\|förnamn=Eugenia\|titel=i: Berg, Fors, Willim (red) Samverkansformer\|hämtdatum=\|år=2018\|utgivare=Studentlitteratur\|sid=34\|kapitel="En översikt av forskningen om samverkansformer och dess effekter}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico, E., Hellström, T., Fernqvist, N., Hellsmark, H., Molnar, S.\|förnamn=\|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter\|hämtdatum=\|år=2014\|utgivare=Vinnova analys VA 2014:09\|sid=}}</ref>:		I en rapport från Vinnova 2014 gjordes istället en indelning i fyra olika [[samverkansformer]]<ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico\|förnamn=Eugenia\|titel=i: Berg, Fors, Willim (red) Samverkansformer\|hämtdatum=\|år=2018\|utgivare=Studentlitteratur\|sid=34\|kapitel="En översikt av forskningen om samverkansformer och dess effekter}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico, E., Hellström, T., Fernqvist, N., Hellsmark, H., Molnar, S.\|förnamn=\|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter\|hämtdatum=\|år=2014\|utgivare=Vinnova analys VA 2014:09\|sid=}}</ref>:

Karin Grelz (SU) den 12 juli 2019 kl. 12.27

2019-07-12T12:27:30Z

← Äldre version		Versionen från 12 juli 2019 kl. 13.27
Rad 1:		Rad 1:


	I högskolesammanhang används begreppet sedan början av 2000-talet huvudsakligen när man talar om högskolans [[Samverkansuppgiften\|lagstadgade uppdrag]] att interagera med samhället. Genom samverkan förväntas högskolan öka kvaliteten i utbildning och forskning och samtidigt bidra till demokrati och [[folkbildning]], [[Innovation\|innovationer]], kompetensförsörjning och tillväxt, ett hållbart samhälle, minskad sektorisering, ökad regionalisering, ökad anställningsbarhet och ett [[livslångt lärande]].<ref>{{Bokref\|efternamn=\|förnamn=\|titel=Kunskap i samverkan - för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft\|url=Kunskap i samverkan –för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft\|hämtdatum=2016\|år=2016\|utgivare=Prop. 2016/17:50\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Fredman\|förnamn=Pam\|titel=En långsiktig, samordnad och dialogbaserad styrning av högskolan, SOU 2019:6\|hämtdatum=\|år=2019\|utgivare=Regeringen\|sid=283}}</ref><ref>{{Webbref\|url=https://nyavagar.se/om-projektet/\|titel=Nya Vägar\|hämtdatum=2019-03-26\|utgivare=Högskolan i Väst\|sid=}}</ref>

	~~För att tydliggöra vad [[samverkansuppgiften]] kan handla om har det gjorts olika försök till kategorisering av samverkan. Högskoleverket gjorde 2004 en indelning i:~~

	*samverkan för demokratiutveckling
	*samverkan för kunskapsutveckling och tillväxt
	*samverkan för bättre utbildning.<ref>{{Bokref\|efternamn=\|förnamn=\|titel=Högskolan samverkar. Rapport 2004:38 R\|hämtdatum=\|år=2004\|utgivare=Högskoleverket\|sid=}}</ref>

	I en rapport från Vinnova 2014 gjordes istället en indelning i fyra olika [[samverkansformer]]<ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico\|förnamn=Eugenia\|titel=i: Berg, Fors, Willim (red) Samverkansformer\|hämtdatum=\|år=2018\|utgivare=Studentlitteratur\|sid=34\|kapitel="En översikt av forskningen om samverkansformer och dess effekter}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico, E., Hellström, T., Fernqvist, N., Hellsmark, H., Molnar, S.\|förnamn=\|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter\|hämtdatum=\|år=2014\|utgivare=Vinnova analys VA 2014:09\|sid=}}</ref>:		I en rapport från Vinnova 2014 gjordes istället en indelning i fyra olika [[samverkansformer]]<ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico\|förnamn=Eugenia\|titel=i: Berg, Fors, Willim (red) Samverkansformer\|hämtdatum=\|år=2018\|utgivare=Studentlitteratur\|sid=34\|kapitel="En översikt av forskningen om samverkansformer och dess effekter}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico, E., Hellström, T., Fernqvist, N., Hellsmark, H., Molnar, S.\|förnamn=\|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter\|hämtdatum=\|år=2014\|utgivare=Vinnova analys VA 2014:09\|sid=}}</ref>:
Rad 302:		Rad 293:

	6) ''Kunskapsväxling'' tas bort som separat begrepp och kopplas till/behandlas under KTP.		6) ''Kunskapsväxling'' tas bort som separat begrepp och kopplas till/behandlas under KTP.
			<references />

Karin Grelz (SU) den 11 juli 2019 kl. 12.27

2019-07-11T12:27:38Z

← Äldre version		Versionen från 11 juli 2019 kl. 13.27
Rad 1:		Rad 1:


			I högskolesammanhang används begreppet sedan början av 2000-talet huvudsakligen när man talar om högskolans [[Samverkansuppgiften\|lagstadgade uppdrag]] att interagera med samhället. Genom samverkan förväntas högskolan öka kvaliteten i utbildning och forskning och samtidigt bidra till demokrati och [[folkbildning]], [[Innovation\|innovationer]], kompetensförsörjning och tillväxt, ett hållbart samhälle, minskad sektorisering, ökad regionalisering, ökad anställningsbarhet och ett [[livslångt lärande]].<ref>{{Bokref\|efternamn=\|förnamn=\|titel=Kunskap i samverkan - för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft\|url=Kunskap i samverkan –för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft\|hämtdatum=2016\|år=2016\|utgivare=Prop. 2016/17:50\|sid=}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Fredman\|förnamn=Pam\|titel=En långsiktig, samordnad och dialogbaserad styrning av högskolan, SOU 2019:6\|hämtdatum=\|år=2019\|utgivare=Regeringen\|sid=283}}</ref><ref>{{Webbref\|url=https://nyavagar.se/om-projektet/\|titel=Nya Vägar\|hämtdatum=2019-03-26\|utgivare=Högskolan i Väst\|sid=}}</ref>

			För att tydliggöra vad [[samverkansuppgiften]] kan handla om har det gjorts olika försök till kategorisering av samverkan. Högskoleverket gjorde 2004 en indelning i:

			*samverkan för demokratiutveckling
			*samverkan för kunskapsutveckling och tillväxt
			*samverkan för bättre utbildning.<ref>{{Bokref\|efternamn=\|förnamn=\|titel=Högskolan samverkar. Rapport 2004:38 R\|hämtdatum=\|år=2004\|utgivare=Högskoleverket\|sid=}}</ref>

			I en rapport från Vinnova 2014 gjordes istället en indelning i fyra olika [[samverkansformer]]<ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico\|förnamn=Eugenia\|titel=i: Berg, Fors, Willim (red) Samverkansformer\|hämtdatum=\|år=2018\|utgivare=Studentlitteratur\|sid=34\|kapitel="En översikt av forskningen om samverkansformer och dess effekter}}</ref><ref>{{Bokref\|efternamn=Perez Vico, E., Hellström, T., Fernqvist, N., Hellsmark, H., Molnar, S.\|förnamn=\|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter\|hämtdatum=\|år=2014\|utgivare=Vinnova analys VA 2014:09\|sid=}}</ref>:

			*Forskningssamverkan
			*Utbildningssamverkan
			*Tekniköverföring
			*Uppsökande verksamhet/övrig utåtriktad verksamhet

			Inom respektive samverkansform har man sedan identifierat typiska aktiviteter. Inom forskningssamverkan kan det handla om [[personrörlighet]], delade anställningar, delade faciliteter och gemensamma forskningsprojekt. På utbildningssidan är det vanligt med samverkan kring kurs- och programutveckling, [[Praktik\|praktikplatser]] och [[uppdragsutbildning]]. Inom kategorin tekniköverföring ryms aktiviteter som går ut på att utveckla och sprida [[Innovation\|innovationer]] och till kategorin uppsökande verksamhet hör olika former av [[Expertroll\|konsultverksamhet]], [[Samverkansarena\|arenautveckling]] och [[partnerskap]] samt [[Populärvetenskap\|popularisering]] av forskning.
	==Arbetsmöte 11 juni==		==Arbetsmöte 11 juni==
	AGERA - AGEnda 2030 som RAmverk för konsekvensbeskrivning av [[samverkan]] och [[nyttiggörande]]		AGERA - AGEnda 2030 som RAmverk för konsekvensbeskrivning av [[samverkan]] och [[nyttiggörande]]