|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Samsyn:Checklista: Skillnad mellan sidversioner
Möjliga källor - lista på potentiella Samsyn-källor |
|||
| Rad 3: | Rad 3: | ||
Följande frågor är Samsyns checklista att använda för att skapa och förbättra en begreppsbeskrivning. Den kan också användas som vägledning när vi ger respons till varandras artiklar. | Följande frågor är Samsyns checklista att använda för att skapa och förbättra en begreppsbeskrivning. Den kan också användas som vägledning när vi ger respons till varandras artiklar. | ||
== 1. Begreppet == | Längst ner kommer också en version av vår list med möjliga källor (länkat i möjligaste mån). | ||
==1. Begreppet== | |||
a) Är det ett begrepp som berör '''universitets och högskolors''' '''samverkan?''' ''Inte bara om U/H generellt, och inte heller bara om samverkan, utan kombinationen!'' | a) Är det ett begrepp som berör '''universitets och högskolors''' '''samverkan?''' ''Inte bara om U/H generellt, och inte heller bara om samverkan, utan kombinationen!'' | ||
| Rad 17: | Rad 19: | ||
d) Har '''noter/referenser undvikits'''? De ska helst skippas här, men användas nedan. | d) Har '''noter/referenser undvikits'''? De ska helst skippas här, men användas nedan. | ||
== 3. Tillämpningen == | ==3. Tillämpningen== | ||
a) Vad är ordets '''grundläggande/allmänna betydelse?''' (Ex från svenska.se elr NE) | a) Vad är ordets '''grundläggande/allmänna betydelse?''' (Ex från svenska.se elr NE) | ||
| Rad 31: | Rad 33: | ||
g) Finns '''konkreta exempel''' på implementering som kan belysa? | g) Finns '''konkreta exempel''' på implementering som kan belysa? | ||
# Tillför det förståelsen att ta upp exemplen? | |||
# Ger urvalet en rättvisande bild? | #Tillför det förståelsen att ta upp exemplen? | ||
# Räcker det att föra in som exemplifierande externa länkar? | #Ger urvalet en rättvisande bild? | ||
# Passar det att korta och kategorisera? (''Ex: Inom teknikområdet … , som KTH:s xx men konstnärliga högskolor..., som Konstfacks xx.)'' | #Räcker det att föra in som exemplifierande externa länkar? | ||
#Passar det att korta och kategorisera? (''Ex: Inom teknikområdet … , som KTH:s xx men konstnärliga högskolor..., som Konstfacks xx.)'' | |||
h) Har '''åsikter eller tendenser''' nästlat sig in? ''Kan vara befogat, men behöver beläggas.'' | h) Har '''åsikter eller tendenser''' nästlat sig in? ''Kan vara befogat, men behöver beläggas.'' | ||
i) Är '''språkbruket''' neutralt och begripligt? | i) Är '''språkbruket''' neutralt och begripligt? | ||
== 4. Engelska motsvarigheten == | ==4. Engelska motsvarigheten== | ||
a) '''Brittisk engelska?''' ''Inte US, med anledning av vårt EU-sammanhang och ESG-standard.'' | a) '''Brittisk engelska?''' ''Inte US, med anledning av vårt EU-sammanhang och ESG-standard.'' | ||
b) Finns det ofrånkomligen '''fler varianter'''? ''Om intressant, kan det beskrivas lite närmare här eller under tillämpningar, men med rimlig insats.'' | b) Finns det ofrånkomligen '''fler varianter'''? ''Om intressant, kan det beskrivas lite närmare här eller under tillämpningar, men med rimlig insats.'' | ||
== 5. Källor, referenser, länkar == | ==5. Källor, referenser, länkar== | ||
a) '''Finns referenser/källor?''' ''Måste anges.'' | a) '''Finns referenser/källor?''' ''Måste anges.'' | ||
| Rad 53: | Rad 57: | ||
d) Har '''wikipedia-mallen''' använts vid ev. hänvisning till en wikipedia-artikel? | d) Har '''wikipedia-mallen''' använts vid ev. hänvisning till en wikipedia-artikel? | ||
== 6. Diskussionssidor och åtgärder behövs-funktionen == | ==6. Diskussionssidor och åtgärder behövs-funktionen== | ||
a) Finns det något att notera/besvara/betänka som '''åtgärd''' alt. på '''begreppets diskussionssida?''' | a) Finns det något att notera/besvara/betänka som '''åtgärd''' alt. på '''begreppets diskussionssida?''' | ||
| Rad 64: | Rad 68: | ||
b) Finns det något av intresse att lyfta som en '''principiell diskussion'''? ''Skriv då med fördel på vår projektgemensamma arbetssidas diskussionssida.'' | b) Finns det något av intresse att lyfta som en '''principiell diskussion'''? ''Skriv då med fördel på vår projektgemensamma arbetssidas diskussionssida.'' | ||
== 7. Artikelns längd == | ==7. Artikelns längd== | ||
a) '''Är artikelns längd''' – handen på hjärtat – '''lagom lång?''' ''Rätt sammanhang, översiktlig och aktuell?'' | a) '''Är artikelns längd''' – handen på hjärtat – '''lagom lång?''' ''Rätt sammanhang, översiktlig och aktuell?'' | ||
<br /> | |||
== Möjliga källor (180614) == | |||
'''GROVT UTKAST: POTENTIELLA SAMSYN-KÄLLOR MED LÄNKAR (180614)''' | |||
# SAOL <nowiki>https://svenska.se/</nowiki> | |||
# NE Nationalencyklopedin <nowiki>https://www.ne.se</nowiki> (kräver inlogg) | |||
# Wikipedia: <nowiki>https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida</nowiki> | |||
# Wikipedia eng: <nowiki>https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia</nowiki> | |||
# TNC <nowiki>http://www.tnc.se/</nowiki> | |||
# Högskoleförordningen (1993:100, yrkesexamina i bil. 2): <nowiki>http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/hogskoleforordning-1993100_sfs-1993-100</nowiki> | |||
# Högskolelagen:<nowiki>https://www.ne.se/info/</nowiki> | |||
# ESG (UKÄ:s översättningar): <nowiki>http://www.uka.se/kvalitet--examenstillstand/verktyg-for-larosaten-och-bedomare/esg-pa-svenska.html</nowiki> | |||
# ISCED: <nowiki>http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/International_Standard_Classification_of_Education_(ISCED)</nowiki> | |||
# UHR: <nowiki>https://www.uhr.se/publikationer/svensk-engelsk-ordbok/</nowiki> | |||
# UKÄ: <nowiki>http://www.uka.se/fakta-om-hogskolan/universitet-och-hogskolor/hur-ser-verksamheten-ut.html</nowiki> | |||
# Googla - även Google Scholar (specialartiklar) <nowiki>https://scholar.google.se/</nowiki> | |||
# STRUT: En långsiktig, samordnad och dialogbaserad styrning av högskolanSOU 2019:6; https://www.regeringen.se/490b23/contentassets/b81affc4c0754122b1f7bbb24f23832c/en-langsiktig-samordnad-och-dialogbaserad-styrning-av-hogskolan-sou-20196 | |||
# Regeringsproposition 2016/17:50 Kunskap i samverkan - för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft: <nowiki>https://www.regeringen.se/4adad0/contentassets/72faaf7629a845af9b30fde1ef6b5067/kunskap-i-samverkan--for-samhallets-utmaningar-och-starkt-konkurrenskraft-prop.-20161750.pdf</nowiki> | |||
# Resursutredningen: Resurser för kvalitet, SOU 2007:81: <nowiki>http://www.regeringen.se/49b71c/contentassets/1c95444a7c234fe88cc8e16423dd1413/resurser-for-kvalitet-hela-dokumentet-sou-200781</nowiki> | |||
# Forskning 2000, SOU 1998:28 <nowiki>https://data.riksdagen.se/fil/73A62789-F870-40AE-B4AE-DE2D8D058D4E</nowiki>: <nowiki>http://www.regeringen.se/49b721/contentassets/2f48d5ea44194083b301e6666efa9488/sou-1998128b</nowiki> | |||
# Näringsdepartementet, slutbetänkande: Samverkan mellan högskolan och de små och medelstora företagen. - 1996. - ISBN: 91-38-20291-3 <nowiki>http://regina.kb.se/sou/+96:89</nowiki> | |||
Relevanta projekt | |||
# <nowiki>http://www.humsamverkan.se/</nowiki> | |||
# SSYK: <nowiki>http://www.ioc.se/files/SSYK_klassificering_alla_yrken.pdf</nowiki> | |||
OECD: <nowiki>http://www.oecd.org/sti/inno/frascati-manual.htm</nowiki> (enbart yrken) | |||