Samsyn:SKÖN: Skillnad mellan sidversioner

Rad 39:

=====Självvärdering=====

I underlaget för UKÄ:s granskning ingår en självvärdering ~~skriven av lärosätet. I självvärderingen~~ ska ~~lärosätena~~ förhålla sig till UKÄ:s bedömningsmodell genom att "beskriva, analysera och värdera med konkreta exempel hur de på ett systematiskt sätt säkerställer och följer upp bedömningsgrunderna för de olika aspekterna och perspektiven".<ref>{{Bokref|efternamn=Rapport 2016:15|förnamn=|titel=Nationellt system för kvalitetssäkring av högre utbildning|hämtdatum=|år=2016|utgivare=UKÄ|sid=31}}</ref> Fokus ska vara på resultatet. För ett samverkansintegrerat kvalitetssystem är det då viktigt att på ett adekvat sätt kunna beskriva hur externa perspektiv tas in och värderas i verksamheten.

I underlaget för UKÄ:s granskning ingår en självvärdering där lärosätena ska förhålla sig till UKÄ:s bedömningsmodell genom att "beskriva, analysera och värdera med konkreta exempel hur de på ett systematiskt sätt säkerställer och följer upp bedömningsgrunderna för de olika aspekterna och perspektiven".<ref>{{Bokref|efternamn=Rapport 2016:15|förnamn=|titel=Nationellt system för kvalitetssäkring av högre utbildning|hämtdatum=|år=2016|utgivare=UKÄ|sid=31}}</ref> Fokus ska vara på resultatet. För ett samverkansintegrerat kvalitetssystem är det då viktigt att på ett adekvat sätt kunna beskriva hur externa perspektiv tas in och värderas i verksamheten.

==Samverkansintegrering==

Rad 45:

=====Samverkanssäkrad utbildning=====

===== Nyttiggjord forskning =====

=====Nyttiggjord forskning=====

=====Fallstudier av forskningens genomslag=====

Rad 56:

======laddering======

[[Kategori:SKÖN]]

@@ Rad 39: / Rad 39: @@
 =====Självvärdering=====
-I underlaget för UKÄ:s granskning ingår en självvärdering skriven av lärosätet. I självvärderingen ska lärosätena förhålla sig till UKÄ:s bedömningsmodell genom att "beskriva, analysera och värdera med konkreta exempel hur de på ett systematiskt sätt säkerställer och följer upp bedömningsgrunderna för de olika aspekterna och perspektiven".<ref>{{Bokref|efternamn=Rapport 2016:15|förnamn=|titel=Nationellt system för kvalitetssäkring av högre utbildning|hämtdatum=|år=2016|utgivare=UKÄ|sid=31}}</ref> Fokus ska vara på resultatet. För ett samverkansintegrerat kvalitetssystem är det då viktigt att på ett adekvat sätt kunna beskriva hur externa perspektiv tas in och värderas i verksamheten.
+I underlaget för UKÄ:s granskning ingår en självvärdering där lärosätena ska förhålla sig till UKÄ:s bedömningsmodell genom att "beskriva, analysera och värdera med konkreta exempel hur de på ett systematiskt sätt säkerställer och följer upp bedömningsgrunderna för de olika aspekterna och perspektiven".<ref>{{Bokref|efternamn=Rapport 2016:15|förnamn=|titel=Nationellt system för kvalitetssäkring av högre utbildning|hämtdatum=|år=2016|utgivare=UKÄ|sid=31}}</ref> Fokus ska vara på resultatet. För ett samverkansintegrerat kvalitetssystem är det då viktigt att på ett adekvat sätt kunna beskriva hur externa perspektiv tas in och värderas i verksamheten.
 ==Samverkansintegrering==
@@ Rad 45: / Rad 45: @@
 =====Samverkanssäkrad utbildning=====
-===== Nyttiggjord forskning =====
+=====Nyttiggjord forskning=====
 =====Fallstudier av forskningens genomslag=====
@@ Rad 56: / Rad 56: @@
 ======laddering======
 [[Kategori:SKÖN]]
+<references />