167
redigeringar
|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Mottagarkompetens: Skillnad mellan sidversioner
ingen redigeringssammanfattning
m (added Category:Påbörjad - Forskningssamverkan (AP5) using HotCat) |
Ingen redigeringssammanfattning |
||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
'''Mottagarkompetens''' innebär en organisations förmåga att samverka inom forskning genom att föra dialog och formulera sina behov utifrån den forskning som ska bedrivas samt att tillgodogöra sig relevant forskning och forskningsresultat. | '''Mottagarkompetens''' innebär en organisations förmåga att samverka inom forskning genom att föra dialog och formulera sina behov utifrån den forskning som ska bedrivas samt att tillgodogöra sig relevant forskning och forskningsresultat. | ||
== Tillämpning == | == Tillämpning == | ||
Inom akademin medför mottagarkompetens att forskare och undervisande personal har förståelse och kunskap gällande exempelvis extern parts ekonomiska, personella och organisatoriska förutsättningar att implementera resultat av forskning. | Inom akademin medför mottagarkompetens att forskare och undervisande personal har förståelse och kunskap gällande exempelvis extern parts ekonomiska, personella och organisatoriska förutsättningar att implementera resultat av forskning. För en organisation utanför akademin innebär mottagarkompetens att mottagarkompetens innebär förmåga att formulera sina forskningsbehov och sätta sig in i forskning och dess resultat samt att utforma en plan för eventuell implementering av resultat. Med hänsyn till detta är det gynnsamt om en extern part även har disputerade medarbetare i den egna organisationen.<ref>Svenskt näringsliv (2009): Samverkan för ömsesidig nytta. Anvret, Maria</ref><ref>Brunnström, Pål & Gustafsson, Daniel (2017) ''Samverkan inom forskning, s24.'' Malmö högskola </ref> | ||
För att ett forskningssamarbete mellan akademin och en extern part ska falla väl ut är det viktigt att parterna i förväg klargör på vilka premisser som samarbetet skall vara baserat. Mottagarkompetens handlar därmed både om beställarkompetens och om kompetens att föra dialog där det förra avser vad det är forskningen ska resultera i och det senare om på vilket sätt och till vem resultatet ska kommuniceras.<ref>Ds 2004:46, Tänka om världen, s.73</ref> | För att ett forskningssamarbete mellan akademin och en extern part ska falla väl ut är det viktigt att parterna i förväg klargör på vilka premisser som samarbetet skall vara baserat. Mottagarkompetens handlar därmed både om beställarkompetens och om kompetens att föra dialog där det förra avser vad det är forskningen ska resultera i och det senare om på vilket sätt och till vem resultatet ska kommuniceras.<ref>Ds 2004:46, Tänka om världen, s.73</ref> | ||