emailconfirmed
1 479
redigeringar
|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Samsyn:SKÖN: Skillnad mellan sidversioner
→Självvärdering
| Rad 3: | Rad 3: | ||
==Om Skön-projektet== | ==Om Skön-projektet== | ||
Utgångspunkten för Skön-projektet är att samverkan med externa aktörer kan öka kvalitet och relevans i forskning och utbildning samt bidra till samhällsutvecklingen. Syftet med projektet är därför att utveckla verktyg för att kunna värdera och tydliggöra effekter och resultat av samverkan inom ramen för lärosätenas kvalitetssystem. | Utgångspunkten för Skön-projektet - ''Samverkansintegrerat Kvalitetssystem för Ökat Nyttiggörande'' - är att samverkan med externa aktörer kan öka kvalitet och relevans i forskning och utbildning samt bidra till samhällsutvecklingen. Syftet med projektet är därför att utveckla verktyg för att kunna värdera och tydliggöra effekter och resultat av samverkan inom ramen för lärosätenas kvalitetssystem. | ||
==Generella begrepp== | ==Generella begrepp== | ||
| Rad 33: | Rad 33: | ||
=====Systematiskt kvalitetsarbete===== | =====Systematiskt kvalitetsarbete===== | ||
Systematiskt kvalitetsarbete går ut på att skapa och följa rutiner för att upprätthålla kvaliteten i en verksamhet. Sedan UKÄ fick sitt nya uppdrag måste lärosätena kunna beskriva sitt arbete i termer av system. Medan UKÄ bygger upp ett nationellt system för extern kvalitetssäkring ska lärosätena kunna visa upp system för | Systematiskt kvalitetsarbete går ut på att skapa och följa rutiner för att stärka och upprätthålla kvaliteten i en verksamhet. Sedan UKÄ fick sitt nya uppdrag måste lärosätena kunna beskriva sitt arbete i termer av system. Medan UKÄ bygger upp ett nationellt system för extern kvalitetssäkring ska lärosätena kunna visa upp interna system för kvalitetssäkring. Vissa lärosäten har valt att skapa nya lärosätesövergripande kvalitets- eller kvalitetssäkringssystem, medan andra arbetar mer deskriptivt och med olika system för utbildning respektive forskning. | ||
=====Kvalitetssystem eller kvalitetssäkringssystem===== | =====Kvalitetssystem eller kvalitetssäkringssystem===== | ||
Hur man väljer att benämna det | Medan UKÄ talar om kvalitetssäkringssystem talar SUHF om kvalitetssystem eller ramverk för kvalitetsarbete. Hur man väljer att benämna det som UKÄ är satt att granska beror på vad man vill lyfta fram. Kvalitetsarbete handlar både om att säkra måluppfyllelse och att befordra en dynamisk form av reflexion och diskussion om kvalitet och relevans. Benämningen "kvalitetssäkringssystem" betonar måluppfyllelsen medan "kvalitetssystem" tonar ned den aspekten till förmån för den reflekterande diskussionen om vikten och värdet av resultaten. | ||
=====Självvärdering===== | =====Självvärdering===== | ||
I underlaget för UKÄ:s granskning ingår en självvärdering skriven av lärosätet. I självvärderingen ska lärosätena förhålla sig till UKÄ:s bedömningsmodell genom att "beskriva, analysera och värdera med konkreta exempel hur de på ett systematiskt sätt säkerställer och följer upp bedömningsgrunderna för de olika aspekterna och perspektiven".<ref>{{Bokref|efternamn=Rapport 2016:15|förnamn=|titel=Nationellt system för kvalitetssäkring av högre utbildning|hämtdatum=|år=2016|utgivare=UKÄ|sid=31}}</ref> Fokus ska vara på resultatet. För ett samverkansintegrerat kvalitetssystem är det då viktigt att på ett adekvat sätt kunna beskriva hur externa perspektiv tas in och värderas i verksamheten. | |||
== | ==Samverkansintegrering== | ||
===== | =====Samverkanssäkrad utbildning===== | ||
===== Nyttiggjord forskning ===== | |||
=====Fallstudier av forskningens genomslag===== | =====Fallstudier av forskningens genomslag===== | ||