emailconfirmed
639
redigeringar
|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Expert: Skillnad mellan sidversioner
Ex expertlistor
(Reviderat efter respons.) |
(Ex expertlistor) |
||
| Rad 3: | Rad 3: | ||
== Tillämpningar == | == Tillämpningar == | ||
Ordet expert är ett vanligt begrepp för en person som har en särskild sakkunskap eller “stor faktisk kunskap”.<ref>{{Webbref|url=https://svenska.se/tre/?sok=expert&pz|titel=Svenska akademiens ordböcker|hämtdatum=2019-09-21|utgivare=}}</ref> Inom den akademiska världen är expertrollen oftast förknippad med en forskare som anlitas till något sammanhang utanför den vanliga forskar- eller lärarrollen, och där bidrar med sin kompetens, främst inom sitt särskilda ämnesområde. Det kan exempelvis handla om att delta i en statlig utredning, ge råd i en utvecklingsprocess eller medverka i ett debattprogram. <ref>{{Bokref|efternamn=Perez Vic, E. ; Hellström, T.; Fernqvist, N. ; Hellsmark, H.; Molnar, S.|förnamn=|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter. (Vinnova analys 2014)|hämtdatum=2018-09-07|år=2014|sid=|url=https://www.vinnova.se/publikationer/universitets-och-hogskolors-samverkansmonster-och-dess-effekter/}}</ref><ref>{{Bokref|efternamn=Lönn|förnamn=Maria|titel=Samverkan mätt med kvantitativa mått – en kartläggning|url=http://www.uka.se/download/18.12f25798156a345894e1ef4/1487841919630/statistisk-analys-2010-8.pdf|hämtdatum=2018-09-21|år=2010-06-09 2010/8|utgivare=Högskoleverket|sid=}}</ref> | Ordet expert är ett vanligt begrepp för en person som har en särskild sakkunskap eller “stor faktisk kunskap”.<ref>{{Webbref|url=https://svenska.se/tre/?sok=expert&pz|titel=Svenska akademiens ordböcker|hämtdatum=2019-09-21|utgivare=}}</ref> Inom den akademiska världen är expertrollen oftast förknippad med en forskare som anlitas till något sammanhang utanför den vanliga forskar- eller lärarrollen, och där bidrar med sin kompetens, främst inom sitt särskilda ämnesområde. Det kan exempelvis handla om att delta i en statlig utredning, ge råd i en utvecklingsprocess eller medverka i ett debattprogram. <ref>{{Bokref|efternamn=Perez Vic, E. ; Hellström, T.; Fernqvist, N. ; Hellsmark, H.; Molnar, S.|förnamn=|titel=Universitets och högskolors samverkansmönster och dess effekter. (Vinnova analys 2014)|hämtdatum=2018-09-07|år=2014|sid=|url=https://www.vinnova.se/publikationer/universitets-och-hogskolors-samverkansmonster-och-dess-effekter/}}</ref><ref>{{Bokref|efternamn=Lönn|förnamn=Maria|titel=Samverkan mätt med kvantitativa mått – en kartläggning|url=http://www.uka.se/download/18.12f25798156a345894e1ef4/1487841919630/statistisk-analys-2010-8.pdf|hämtdatum=2018-09-21|år=2010-06-09 2010/8|utgivare=Högskoleverket|sid=}}</ref> | ||
Ibland förläggs expertrollen till den externa parten. En person kan ses som expert inom sin verksamhet, säg spelutveckling, och berika akademin via gästföreläsningar eller annan samverkan<ref>{{Bokref|efternamn=Broström, A., Feldmann, A. och Blaus, J.|förnamn=|titel=KLOSS – Kunskap och Lärande om Strategisk Samverkan|url=https://www.kth.se/polopoly_fs/1.601838!/KLOSS_Rapport_2015.pdf|hämtdatum=2018-09-21|år=2015|utgivare=|sid=}}</ref> Expertkompetensen kan också tillskrivas de färdigutbildade studenterna - som yrkesverksam aktiveras deras expertkompetens. <ref>{{Tidskriftsref|titel=Producing expertise: the Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity & Ecosystem Services’ socialisation of young scholars|url=https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1943815X.2018.1439509|år=2018|utgivare=Journal of Integrative Environmental Sciences | Ibland förläggs expertrollen istället till den externa parten. En person kan ses som expert inom sin verksamhet, säg spelutveckling, och berika akademin via gästföreläsningar eller annan samverkan<ref>{{Bokref|efternamn=Broström, A., Feldmann, A. och Blaus, J.|förnamn=|titel=KLOSS – Kunskap och Lärande om Strategisk Samverkan|url=https://www.kth.se/polopoly_fs/1.601838!/KLOSS_Rapport_2015.pdf|hämtdatum=2018-09-21|år=2015|utgivare=|sid=}}</ref> Expertkompetensen kan också tillskrivas de färdigutbildade studenterna - som yrkesverksam aktiveras deras expertkompetens. <ref>{{Tidskriftsref|titel=Producing expertise: the Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity & Ecosystem Services’ socialisation of young scholars|url=https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1943815X.2018.1439509|år=2018|utgivare=Journal of Integrative Environmental Sciences | ||
Volume 15, 2018 - Issue 1|författare=Karin M. Gustafsson}}</ref> KK-stiftelsens ''Expertkompetensprogram'' visar ytterligare en variant och koppling till akademin: med en specialanpassad akademisk vidareutbildning kan ge yrkesverksamma experter vidareutveckla sin expertis. <ref>{{Webbref|url=http://www.kks.se/vart-erbjudande/vara-program/expertkompetens/|titel=Vårt erbjudande Våra program Expertkompetens|hämtdatum=2008-09-21|utgivare=KK-stiftelsen}}</ref> | Volume 15, 2018 - Issue 1|författare=Karin M. Gustafsson}}</ref> KK-stiftelsens ''Expertkompetensprogram'' visar ytterligare en variant och koppling till akademin: med en specialanpassad akademisk vidareutbildning kan ge yrkesverksamma experter vidareutveckla sin expertis. <ref>{{Webbref|url=http://www.kks.se/vart-erbjudande/vara-program/expertkompetens/|titel=Vårt erbjudande Våra program Expertkompetens|hämtdatum=2008-09-21|utgivare=KK-stiftelsen}}</ref> | ||
Det finns tankar om att den akademiska expertrollen kan komma att förändras i och med den förändrade tillgången till information och de stegrade förväntningarna på tillgänglighet. Ett projekt om kulturarvssektorn och digitaliseringen ser att forskarens roll som expert, som bärare av särskild kunskap som inte andra har tillgång till, förändras. Nya sätt för kunskapsutveckling och kunskapsöverföring utvecklas.<ref>{{Webbref|url=https://digihist.se/8-historikerrollens-forandringar/forskarens-roll-och-expertens-auktoritet/|titel=Forskarens roll och expertens auktoritet|hämtdatum=2018-09-21|utgivare=Historia i en digital värld (blogg)}}</ref> | Det finns tankar om att den akademiska expertrollen kan komma att förändras i och med den förändrade tillgången till information och de stegrade förväntningarna på tillgänglighet. Ett projekt om kulturarvssektorn och digitaliseringen ser att forskarens roll som expert, som bärare av särskild kunskap som inte andra har tillgång till, förändras. Nya sätt för kunskapsutveckling och kunskapsöverföring utvecklas.<ref>{{Webbref|url=https://digihist.se/8-historikerrollens-forandringar/forskarens-roll-och-expertens-auktoritet/|titel=Forskarens roll och expertens auktoritet|hämtdatum=2018-09-21|utgivare=Historia i en digital värld (blogg)}}</ref> | ||
De flesta lärosätena sammanställer listor med forskarnamn för press eller andra att kontakta som experter på olika områden. Några exempel: [https://www.chalmers.se/sv/nyheter/hitta-experten/Sidor/default.aspx Chalmers tekniska högskola], [https://www.sustainability.lu.se/press/list-of-experts-for-media Lunds universitet]t, L[https://jmg.gu.se/kontakta-oss/hitta-en-expert MG vid Göteborgs universitet] och [https://www.su.se/om-oss/press-media-nyheter/experter Stockholms universitet]. | |||
mk på GU, Chalmers, Lund m.fl. | mk på GU, Chalmers, Lund m.fl. | ||