Light-Bulb icon by Till Teenck.svg Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn(at)su.se. Mer information: Huvudsidan.

Kunskapsutveckling: Skillnad mellan sidversioner

Från Samsyn
Hoppa till navigering Hoppa till sök
Märken: Mobilredigering Mobil webbredigering
Ingen redigeringssammanfattning
Märken: Mobilredigering Mobil webbredigering
Rad 1: Rad 1:
Med '''kunskapsutveckling''' avses den process som för mänsklighetens vetande framåt, både på individuell och samhällelig nivå. Samverkan och dialog är en förutsättning för processen.
Med '''kunskapsutveckling''' avses den process som genom dialog och samverkan för mänsklighetens vetande framåt, både på individuell och samhällelig nivå.


==Tillämpningar==
==Tillämpningar==

Versionen från 23 september 2019 kl. 09.03

Med kunskapsutveckling avses den process som genom dialog och samverkan för mänsklighetens vetande framåt, både på individuell och samhällelig nivå.

Tillämpningar

Kunskapsutveckling pågår inom alla samhällssektorer men är samtidigt högskolans unika bidrag till samhället och grunden för dess verksamhet. Ordet används ibland synonymt med “forskning” men har en bredare betydelse. Snarare syftar det på den sammantagna process som det är högskolans uppdrag att leda och som enligt högskolelagen inkluderar både forskning, konstnärlig forskning och utvecklingsarbete samt utbildning som vilar på vetenskaplig eller konstnärlig grund och på beprövad erfarenhet.[1]

De europeiska universitetens gemensamma stadga betonar att kunskapsutveckling befordras av frihet, att den inte kan förutses och att den skapar nya frågor och möjligheter.[2] Samtidigt har man i alla tider försökt systematisera och effektivisera kunskapsutvecklingen genom att hitta nya former för den. Ett exempel är de så kallade innovationssystem där högskolan ingår i nätverk tillsammans med privata och offentliga aktörer för att hitta kommersiell tillämpning av ny kunskap. Ett annat är de verktyg för ansvarsfull forskning som tagits fram inom ramen för EU:s ramprogram Horisont 2020 för att hantera de etiska dilemman som kunskapsutvecklingen oundvikligen ger upphov till.[3]

I 2019 års Styr och resursutredning slår man fast att kunskapsutveckling är beroende av samverkan. Man föreslår därför en ny skrivning i Högskolelagen som betonar högskolans ansvar för kunskapsutvecklingen i relation till studenternas efterfrågan och arbetslivets och samhällets behov.[4]

Referenslista

  1. Högskolelagen, Kapitel 1, 2§. 1993 
  2. ”Magna Charta Universitatum”. Observatory Magna Charta Universitatum. http://www.magna-charta.org/. 
  3. ”Responsible research & innovation”. Europeiska kommissionen. https://ec.europa.eu/programmes/horizon2020/en/h2020-section/responsible-research-innovation. Läst 12 februari 2019. 
  4. Fredman, Pam (2019). En långsiktig, samordnad och dialogbaserad styrning av högskolan. SOU 2019:6. sid. 225