Light-Bulb icon by Till Teenck.svg Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn(at)su.se. Mer information: Huvudsidan.

Nätverk: Skillnad mellan sidversioner

Från Samsyn
Hoppa till navigering Hoppa till sök
Rad 13: Rad 13:
[[Kategori:Påbörjad - Samhällsutvecklingssamverkan (AP7)]]
[[Kategori:Påbörjad - Samhällsutvecklingssamverkan (AP7)]]
[[Kategori:Begrepp]]
[[Kategori:Begrepp]]
[[Kategori:Samhällsutvecklingssamverkan (AP7)]]

Versionen från 10 september 2018 kl. 15.00

Nätverk är en generell beteckning för en grupp individer eller institutioner som förenas av ett gemensamt intresse och samarbetar kring detta.

Tillämpningar

Ett nätverk kan inom högskolevärlden inkludera mer eller mindre strängt definierade aktörer och målsättningar och vara mer eller mindre formellt organiserat, från yrkes-, alumn- och forskarnätverk till mer organiserade forskningssamarbeten, plattformar, arenor, klusterinitiativ och helixformationer.

Universitetens numera lagstadgade samverkansuppgift formulerades ursprungligen som ett uppdrag att ägna sig åt den tredje uppgiften. De ”nya högskolornas” uppdrag som regionala aktörer gjorde dem särskilt benägna att skapa lokala nätverk för att nyttiggöra forskning och öka de utexaminerade studenternas anställningsbarhet i ett regionalt sammanhang.[1] Idag används vanligen mer specifika begrepp för att beskriva universitet och högskolors samverkan med externa parter, beroende på form, syfte och vilka aktörer som är inblandade. I Blekinge är t.ex. Kunskapnätverket en del av en mer övergripande triple-helixorganisation

Begreppet kunskapsnätverk är också en vanligt förekommande benämning på samarbetsorganisationer inom vårdsektorn där olika aktörer möts för att motverka sektorisering och på så sätt öka kvaliteten i verksamheten.

Referenser

  1. Benner & Sörlin, Samverkansuppgiften i ett historiskt och institutionellt perspektiv, Vinnova analys VA2015:02