|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Skolsamverkan: Skillnad mellan sidversioner
(test av mall) |
m (Återställde redigeringar av Sara Mörtsell (WMSE) (användardiskussion) till senaste versionen av Lars Jämterud (LiU)) Märke: Tillbakarullning |
||
| Rad 9: | Rad 9: | ||
Begreppet skolsamverkan används idag av många lärosäten som ett paraplybegrepp för olika typer av samverkan mellan universitet, högskolor och skolans värld. Det kan till exempel röra sig om forskarskolor, kurser för aktiva lärare, föreläsningar och gemensamma aktiviteter inom [[forskningskommunikation]]. | Begreppet skolsamverkan används idag av många lärosäten som ett paraplybegrepp för olika typer av samverkan mellan universitet, högskolor och skolans värld. Det kan till exempel röra sig om forskarskolor, kurser för aktiva lärare, föreläsningar och gemensamma aktiviteter inom [[forskningskommunikation]]. | ||
Begreppet är nära förknippat med etableringen av regionala utvecklingscentrum. I budgetpropositionen för 1997 bedömde regeringen att det var angeläget att skapa regionala utvecklingscentrum ([[RUC]]) i syfte att stärka lärarutbildning och skapa möjligheter till fortbildning och vidareutbildning för lärare.<ref>[https://www.regeringen.se/rattsliga-dokument/proposition/1996/09/prop.-1996971-/ Budgetproposition 1996/97:1]</ref> I propositionen framgick också att RUC skulle vara ett forum för högskola, skola och förskola i gemensamma frågor om grundutbildning, kompetensutveckling, forskning osv. Utvecklingen av RUC beskrivs och diskuteras i proposition 2009, 10:89, Bäst i klassen - en ny lärarutbildning .<ref>{{Webbref|url=https://www.regeringen.se/49b729/contentassets/c0d91cff5e4d4223b15334ce441cd00a/bast-i-klassen---en-ny-lararutbildning-prop.-20091089|titel=Regeringens proposition 2009/10:89 Bäst i klassen – en ny lärarutbildning|hämtdatum=21 September 2018|utgivare=Utbildningsdepartementet | Begreppet är nära förknippat med etableringen av regionala utvecklingscentrum. I budgetpropositionen för 1997 bedömde regeringen att det var angeläget att skapa regionala utvecklingscentrum ([[RUC]]) i syfte att stärka lärarutbildning och skapa möjligheter till fortbildning och vidareutbildning för lärare.<ref>[https://www.regeringen.se/rattsliga-dokument/proposition/1996/09/prop.-1996971-/ Budgetproposition 1996/97:1]</ref> I propositionen framgick också att RUC skulle vara ett forum för högskola, skola och förskola i gemensamma frågor om grundutbildning, kompetensutveckling, forskning osv. Utvecklingen av RUC beskrivs och diskuteras i proposition 2009, 10:89, Bäst i klassen - en ny lärarutbildning .<ref>{{Webbref|url=https://www.regeringen.se/49b729/contentassets/c0d91cff5e4d4223b15334ce441cd00a/bast-i-klassen---en-ny-lararutbildning-prop.-20091089|titel=Regeringens proposition | ||
2009/10:89 | |||
Bäst i klassen – en ny lärarutbildning|hämtdatum=21 September 2018|utgivare=Utbildningsdepartementet}}</ref> Där framgår också att i 1997 års regleringsbrev till universitet och högskolor angav regeringen att lärosäten som bedriver lärarutbildning ska medverka i uppbyggnaden av regionala centrum för skolutveckling. Kravet att organisera samverkan mellan lärosäten och skolans värld i form av RUC fanns kvar fram till riksdagsbeslutet om ny lärarutbildning 2010. Det innebär att sådan samverkan nu organiseras under olika namn, och "skolsamverkan" har kommit att bli ett begrepp som ett antal lärosäten använder nu istället för RUC. | |||
Skolsamverkan i organiserad form finns därför vid många lärosäten och har funnits relativt länge. Exempelvis startade RUC i Karlstad 1997 som en samverkan mellan Karlstad universitet och en rad medlemskommuner, och man använder namnet RUC för sin verksamhet. De har som syfte att: "skapa en mötesplats för medarbetare inom skol- och förskoleverksamhet, för lärarutbildare och för forskare, där olika perspektiv kan ge upphov till nya kunskaper och lösningar på problemen inom de olika verksamheterna".<ref>[https://www.kau.se/ruc/om-oss Karlstad universitet, RUC]</ref> Högskolan Dalarna benämner sin organisation för skolsamverkan PUD - pedagogiskt utvecklingscentrum Dalarna - och där samverkar högskolan och regionens huvudmän inom verksamhetsförlagd utbildning, lärares fortbildning och forskning. Inom PUD bedriver man bland annat forskning i form av en licforskarskola vid namn Skolnära, och i den verksamheten bidrar medlemskommuner till finansieringen<ref>{{Webbref|url=http://www.du.se/sv/Samverkan/pud/forskning-och-utveckling/forskarstudier/skolnara-1/|titel=Skolnära 1|hämtdatum=21 september 2018|utgivare=Högskolan Dalarna}}</ref>. Ibland arbetar man inom skolsamverkan med specifika frågor. Ett sådant exempel finns vid Linköpings universitet där man under 2018 arbetar med temat digitalisering.<ref>{{Webbref|url=https://liu.se/samverkan/skolsamverkan?l=sv|titel=Välkommen till LiU Skolsamverkan|hämtdatum=21 September 2018|utgivare=Linköpings universitet}}</ref> | Skolsamverkan i organiserad form finns därför vid många lärosäten och har funnits relativt länge. Exempelvis startade RUC i Karlstad 1997 som en samverkan mellan Karlstad universitet och en rad medlemskommuner, och man använder namnet RUC för sin verksamhet. De har som syfte att: "skapa en mötesplats för medarbetare inom skol- och förskoleverksamhet, för lärarutbildare och för forskare, där olika perspektiv kan ge upphov till nya kunskaper och lösningar på problemen inom de olika verksamheterna".<ref>[https://www.kau.se/ruc/om-oss Karlstad universitet, RUC]</ref> Högskolan Dalarna benämner sin organisation för skolsamverkan PUD - pedagogiskt utvecklingscentrum Dalarna - och där samverkar högskolan och regionens huvudmän inom verksamhetsförlagd utbildning, lärares fortbildning och forskning. Inom PUD bedriver man bland annat forskning i form av en licforskarskola vid namn Skolnära, och i den verksamheten bidrar medlemskommuner till finansieringen<ref>{{Webbref|url=http://www.du.se/sv/Samverkan/pud/forskning-och-utveckling/forskarstudier/skolnara-1/|titel=Skolnära 1|hämtdatum=21 september 2018|utgivare=Högskolan Dalarna}}</ref>. Ibland arbetar man inom skolsamverkan med specifika frågor. Ett sådant exempel finns vid Linköpings universitet där man under 2018 arbetar med temat digitalisering.<ref>{{Webbref|url=https://liu.se/samverkan/skolsamverkan?l=sv|titel=Välkommen till LiU Skolsamverkan|hämtdatum=21 September 2018|utgivare=Linköpings universitet}}</ref> | ||
Versionen från 22 oktober 2018 kl. 10.16
Skolsamverkan innebär en systematisk samverkan mellan skolor och lärosäten, i syfte att gemensamt arbeta för skolutveckling och kunskapsutveckling kopplad till skolans värld.
Tillämpningar
Begreppet skolsamverkan används idag av många lärosäten som ett paraplybegrepp för olika typer av samverkan mellan universitet, högskolor och skolans värld. Det kan till exempel röra sig om forskarskolor, kurser för aktiva lärare, föreläsningar och gemensamma aktiviteter inom forskningskommunikation.
Begreppet är nära förknippat med etableringen av regionala utvecklingscentrum. I budgetpropositionen för 1997 bedömde regeringen att det var angeläget att skapa regionala utvecklingscentrum (RUC) i syfte att stärka lärarutbildning och skapa möjligheter till fortbildning och vidareutbildning för lärare.[1] I propositionen framgick också att RUC skulle vara ett forum för högskola, skola och förskola i gemensamma frågor om grundutbildning, kompetensutveckling, forskning osv. Utvecklingen av RUC beskrivs och diskuteras i proposition 2009, 10:89, Bäst i klassen - en ny lärarutbildning .[2] Där framgår också att i 1997 års regleringsbrev till universitet och högskolor angav regeringen att lärosäten som bedriver lärarutbildning ska medverka i uppbyggnaden av regionala centrum för skolutveckling. Kravet att organisera samverkan mellan lärosäten och skolans värld i form av RUC fanns kvar fram till riksdagsbeslutet om ny lärarutbildning 2010. Det innebär att sådan samverkan nu organiseras under olika namn, och "skolsamverkan" har kommit att bli ett begrepp som ett antal lärosäten använder nu istället för RUC.
Skolsamverkan i organiserad form finns därför vid många lärosäten och har funnits relativt länge. Exempelvis startade RUC i Karlstad 1997 som en samverkan mellan Karlstad universitet och en rad medlemskommuner, och man använder namnet RUC för sin verksamhet. De har som syfte att: "skapa en mötesplats för medarbetare inom skol- och förskoleverksamhet, för lärarutbildare och för forskare, där olika perspektiv kan ge upphov till nya kunskaper och lösningar på problemen inom de olika verksamheterna".[3] Högskolan Dalarna benämner sin organisation för skolsamverkan PUD - pedagogiskt utvecklingscentrum Dalarna - och där samverkar högskolan och regionens huvudmän inom verksamhetsförlagd utbildning, lärares fortbildning och forskning. Inom PUD bedriver man bland annat forskning i form av en licforskarskola vid namn Skolnära, och i den verksamheten bidrar medlemskommuner till finansieringen[4]. Ibland arbetar man inom skolsamverkan med specifika frågor. Ett sådant exempel finns vid Linköpings universitet där man under 2018 arbetar med temat digitalisering.[5]
Engelsk motsvarighet
University – school collaboration
Referenser
- ↑ Budgetproposition 1996/97:1
- ↑ [https://www.regeringen.se/49b729/contentassets/c0d91cff5e4d4223b15334ce441cd00a/bast-i-klassen---en-ny-lararutbildning-prop.-20091089 ”Regeringens proposition 2009/10:89 Bäst i klassen – en ny lärarutbildning”]. Utbildningsdepartementet. https://www.regeringen.se/49b729/contentassets/c0d91cff5e4d4223b15334ce441cd00a/bast-i-klassen---en-ny-lararutbildning-prop.-20091089. Läst 21 september 2018.
- ↑ Karlstad universitet, RUC
- ↑ ”Skolnära 1”. Högskolan Dalarna. http://www.du.se/sv/Samverkan/pud/forskning-och-utveckling/forskarstudier/skolnara-1/. Läst 21 september 2018.
- ↑ ”Välkommen till LiU Skolsamverkan”. Linköpings universitet. https://liu.se/samverkan/skolsamverkan?l=sv. Läst 21 september 2018.