Samverkansskicklighet: Skillnad mellan sidversioner
Ingen redigeringssammanfattning |
|||
| Rad 14: | Rad 14: | ||
Följande är exempel på samverkansskicklighet, och kan vara vara samverkan mellan lärosäten, med myndigheter, näringsliv, industri, samhälle, med organisationer på nationell och internationell nivå med mera. | Följande är exempel på samverkansskicklighet, och kan vara vara samverkan mellan lärosäten, med myndigheter, näringsliv, industri, samhälle, med organisationer på nationell och internationell nivå med mera. | ||
Tabell 1: Exempel på meriterande aktiviteter som som kan visa på samverkan av olika slag. Exemplen bygger på inventering som genomfördes i KLOSS-projektet (se ovan) och som återges i projektets slutdokumentation Samverkansskicklighet. av | <small>''Tabell 1: Exempel på meriterande aktiviteter som som kan visa på samverkan av olika slag. Exemplen bygger på den inventering som genomfördes i KLOSS-projektet (se ovan) och som återges i projektets slutdokumentation "Samverkansskicklighet"''</small> | ||
{| class="wikitable" | |||
!Kategori av samverkan | |||
!exempel på aktivitet | |||
|- | |||
|'''Uppdragsforskning och FoU-arbete''' | |||
|nationella och internationella samarbetsprojekt, utveckling och genomförande av uppdragsutbildning, vetenskaplig expert vid utredningar och samarbetsprojekt, utvärdering av projekt. | |||
|- | |||
|'''Förmedling av forskningsinformation:''' | |||
|populärvetenskapliga föredrag, folkbildning, ordförandeskap, deltagande i samhällsdebatt via massmedia, gästföreläsare eller inledningstalare i kurser eller utbildning, arrangemang av föreläsningsserier. | |||
|- | |||
|'''Populärvetenskaplig produktion''' | |||
| | |||
|- | |||
|'''Råd, nämnder och nätverk''' | |||
| | |||
|- | |||
|'''Ledarskap''' | |||
| | |||
|- | |||
|'''Yrkesskicklighet''' | |||
| | |||
|- | |||
|'''Externa medel''' | |||
| | |||
|- | |||
|'''Interaktiv forskning''' | |||
| | |||
|} | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
!Kategori av samverkan | !Kategori av samverkan | ||
! | ! | ||
|- | |- | ||
| | | | ||