emailconfirmed
1 479
redigeringar
|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Samsyn:Merut: Skillnad mellan sidversioner
→CDIO syllabus survey: lagt till def. av dimensionering
(→CDIO syllabus survey: lagt till def. av dimensionering) |
|||
| Rad 68: | Rad 68: | ||
=='''Merutegna begrepp'''== | =='''Merutegna begrepp'''== | ||
==== CDIO syllabus survey ==== | ====CDIO syllabus survey==== | ||
Linköpings universitet: [https://www.lith.liu.se/internwebb/cdio?l=sv#Vad%20%C3%A4r%20CDIO En kortfattad introduktion till CDIO] | |||
==== Dimensionering ==== | ====Dimensionering==== | ||
”En självklar del av dimensionering av utbildning handlar om vilka utbildningar som lärosätena erbjuder (utbudet) och i vilken omfattning, alltså hur många studenter som lärosätet planerar att anta (volym). UKÄ bedömer att även utbildningarnas förläggning, alltså huruvida de ges på campus eller distans, är en fråga som rör dimensionering av utbildning eftersom förläggningen påverkar tillgången på utbildning. UKÄ bedömer också att utbildningarnas innehåll är en aspekt av dimensionering. Innehållet flyter ihop med utbudet, exempelvis kan en ändring av innehållet ändra inriktningen på ett program. Riksdagens tillkännagivande om den forskningspolitiska propositionen motiverar också att kartläggningen inkluderar samverkan om utbildningars innehåll. | |||
==== Relevans ==== | Därför omfattar UKÄ:s kartläggning fyra områden som rör dimensionering av utbildning: | ||
* utbildningarnas volym, dvs. antal studenter som antas | |||
* utbildningsutbudet, som kan förändras genom att utbildningar inrättas och/eller läggs ner, alternativt inte ges längre | |||
* utbildningarnas förläggning, dvs. huruvida de ges på campus eller distans | |||
* utbildningarnas innehåll.” | |||
/.../ | |||
"Dimensionering handlar om planering av utbildningsutbudets storlek och inriktning. Utbildningsutbudet är en av de faktorer som påverkar den övergripande matchningen på arbetsmarknaden, dvs. överensstämmelsen mellan utbud och efterfrågan på arbetskraft. Det finns emellertid också andra faktorer som påverkar matchningen. Bland dessa faktorer finns studenternas efterfrågan, studenternas genomströmning, människors benägenhet att stanna inom eller lämna det yrke de utbildats till, pensionsavgångar, etc. Det råder alltså inte något ett-till-ett-förhållande mellan dimensioneringen av utbildningsutbudet och matchningen på arbetsmarknaden. Dock finns det en koppling mellan dimensionering och matchning på så sätt att en väl fungerande dimensioneringsprocess tar hänsyn till arbetsmarknadens behov (liksom till studenternas efterfrågan). Det i sin tur förutsätter en samverkan med externa parter."<ref>{{Bokref|efternamn=Marie Kahlroth, Per Helldahl, Aija Sadurskis, Ulrika Thavelinsamt Anders Viberg och Tomas Egeltoft|förnamn=|titel=Samverkan om dimensionering av utbildning. En kartläggning – rapportering av ett regeringsuppdrag.|år=Rapport 2018:4|utgivare=UKÄ|sid=8; 12}}</ref> | |||
====Relevans==== | |||
[[Kategori:Merut]] | [[Kategori:Merut]] | ||