emailconfirmed
639
redigeringar
|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Samsyn:Stilguide: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
m
ingen redigeringssammanfattning
(Något anpassad för ev användare utanför projektgruppen.) |
mIngen redigeringssammanfattning |
||
| Rad 7: | Rad 7: | ||
==Avgränsning== | ==Avgränsning== | ||
Samsyns wiki samlar de mer r'''elevanta och aktuella begrepp som berör universitets och högskolors samverkan'''. Vissa begrepp är gränsfall, då kan Samsynprojektets arbets- o/e styrgrupp ta beslut om det ska ingå eller ej. | Samsyns wiki samlar de mer r'''elevanta och aktuella begrepp som berör universitets och högskolors samverkan'''. Vissa begrepp är gränsfall, då kan Samsynprojektets arbets- o/e styrgrupp ta beslut om det ska ingå eller ej. | ||
==Sätt att bidra (revidera, ge tips, ange åtgärdsbehov)== | |||
Alla som vill bidra till artiklarnas innehåll eller utformning är välkomna att göra det! Det är wikins själva livsnerv att ta vara på ta vara på den samlade kunskapen också utanför projektgruppen. | |||
Det finns några olika sätt att bidra. Alla med ett användarkonto kan göra det direkt i wikin. (Konton skapar du enkelt själv). | |||
* '''Nya begrepp''' kan läggas till, som förslag eller med en komplett text (prövas av projektledningen). | |||
* Samtliga befintliga artiklar kan '''revideras direkt i texten.''' | |||
* Alla artiklar har en bakomliggande sida, ''Diskussion,'' där '''tips, förslag eller tankar''' kan skrivas in som artikelförfattaren sedan tar sig an. | |||
* Med '''''Åtgärd behövs''''' kan korta uppmaningar placeras på aktuell plats i texter. ''(Se nedan.)'' | |||
Så länge Samsynprojektet drivs kan alltid frågor och synpunkter framföras via e-posten '''samsyn@su.se'''. | |||
Det är den ursprunglige artikelförfattaren som har det primära ansvaret för artikelns innehåll och utformning. Om förslag, ändringar eller tillägg inte kan accepteras, då ska det vara av skäl som att det inte är i enlighet med projektets givna ramar, exempelvis som formulerat i Samsyn:checklista. På en mer generell nivå är det projektledningen och ytterst projektets styrgrupp som tar beslut när så behövs. | |||
==Dispositionen== | ==Dispositionen== | ||
[[Fil:Screenshot-2017-12-12 Utadjungering smalare - Wikimedia.png|miniatyr|Exempel på hur en begreppssida kan se ut med definitionen i inledningen och sedan de andra delarna under respektive rubrik (klicka för förstoring).]] | [[Fil:Screenshot-2017-12-12 Utadjungering smalare - Wikimedia.png|miniatyr|Exempel på hur en begreppssida kan se ut med definitionen i inledningen och sedan de andra delarna under respektive rubrik (klicka för förstoring).]] | ||
Varje samverkansbegrepp ska på sin beskrivningssida ha ( | Varje samverkansbegrepp ska på sin beskrivningssida ha (åtminstone) följande rubriker eller stycken. | ||
===Begreppet=== | ===Begreppet=== | ||
Begreppet utgör själva titeln på sidan och bör vara i verbets infinitiv eller om substantiv i obestämd form | Begreppet utgör själva titeln på sidan och bör vara i verbets infinitiv eller om substantiv i obestämd form. | ||
===Definition (inledning)=== | ===Definition (inledning)=== | ||
Begreppssidans inledande stycke | Begreppssidans inledande stycke ger begreppets korta och mer allmängiltiga definition inom universitets- och högskolors samverkanssammanhang. (Detta stycke har ingen rubrik eftersom det är sidans titel - själva begreppet utgör rubriken och inleder hela texten.) | ||
Inledningen bör vara kort och koncis och samtidigt ge det nödvändiga sammanhanget. | Inledningen bör vara kort och koncis och samtidigt ge det nödvändiga sammanhanget. | ||
| Rad 75: | Rad 89: | ||
*använda ett vanligt språkbruk, undvik svårtillgängliga eller alltför akademiska formuleringar | *använda ett vanligt språkbruk, undvik svårtillgängliga eller alltför akademiska formuleringar | ||
== | == Utveckla beskrivningarna == | ||
Det är sällan en lätt uppgift att åstadkomma en komplett begreppsbeskrivning på första försöket. Det är mycket enklare att successivt arbeta fram beskrivningens olika delar och växelvis gå från att granska texten till att lägga till mer innehåll. Och att låta den uppgiften cirkulera bland flera ögonpar. | Det är sällan en lätt uppgift att åstadkomma en komplett begreppsbeskrivning på första försöket. Det är mycket enklare att successivt arbeta fram beskrivningens olika delar och växelvis gå från att granska texten till att lägga till mer innehåll. Och att låta den uppgiften cirkulera bland flera ögonpar. | ||