emailconfirmed
420
redigeringar
|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Skolsamverkan: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
ingen redigeringssammanfattning
Ingen redigeringssammanfattning |
|||
| Rad 12: | Rad 12: | ||
Skolsamverkan i organiserad form finns därför vid många lärosäten och har funnits relativt länge. Exempelvis startade RUC i Karlstad 1997 som en samverkan mellan Karlstad universitet och en rad medlemskommuner, och man använder namnet RUC för sin verksamhet. De har som syfte att: "skapa en mötesplats för medarbetare inom skol- och förskoleverksamhet, för lärarutbildare och för forskare, där olika perspektiv kan ge upphov till nya kunskaper och lösningar på problemen inom de olika verksamheterna".<ref>[https://www.kau.se/ruc/om-oss Karlstad universitet, RUC]</ref> Inom PUD vid Högskolan Dalarna samverkar högskolan och regionens huvudmän inom verksamhetsförlagd utbildning, lärares fortbildning och forskning. Man bedriver bland annat forskning i form av en licforskarskola vid namn Skolnära, och i den verksamheten bidrar medlemskommuner till finansieringen<ref>{{Webbref|url=http://www.du.se/sv/Samverkan/pud/forskning-och-utveckling/forskarstudier/skolnara-1/|titel=Skolnära 1|hämtdatum=21 september 2018|utgivare=Högskolan Dalarna}}</ref>. [[Uppdragsutbildning]] utgör på flera lärosäten en del av skolsamverkan, t ex vid Högskolan i Borås och Mälardalens högskola.<ref>{{Webbref|url=https://www.hb.se/Samverkan/Kompetensutveckling-och-uppdragsutbildning/|titel=Kompetensutveckling och uppdragsutbildning|hämtdatum=14 februari 2019|utgivare=Högskolan i Borås|sid=}}</ref><ref>{{Webbref|url=https://www.mdh.se/samverkan/projekt/samhallskontraktet/mkl/kompetens-fortbildning|titel=Kompetens och fortbildning|hämtdatum=14 februari 2019|utgivare=Mälardalens högskola|sid=}}</ref> | Skolsamverkan i organiserad form finns därför vid många lärosäten och har funnits relativt länge. Exempelvis startade RUC i Karlstad 1997 som en samverkan mellan Karlstad universitet och en rad medlemskommuner, och man använder namnet RUC för sin verksamhet. De har som syfte att: "skapa en mötesplats för medarbetare inom skol- och förskoleverksamhet, för lärarutbildare och för forskare, där olika perspektiv kan ge upphov till nya kunskaper och lösningar på problemen inom de olika verksamheterna".<ref>[https://www.kau.se/ruc/om-oss Karlstad universitet, RUC]</ref> Inom PUD vid Högskolan Dalarna samverkar högskolan och regionens huvudmän inom verksamhetsförlagd utbildning, lärares fortbildning och forskning. Man bedriver bland annat forskning i form av en licforskarskola vid namn Skolnära, och i den verksamheten bidrar medlemskommuner till finansieringen<ref>{{Webbref|url=http://www.du.se/sv/Samverkan/pud/forskning-och-utveckling/forskarstudier/skolnara-1/|titel=Skolnära 1|hämtdatum=21 september 2018|utgivare=Högskolan Dalarna}}</ref>. [[Uppdragsutbildning]] utgör på flera lärosäten en del av skolsamverkan, t ex vid Högskolan i Borås och Mälardalens högskola.<ref>{{Webbref|url=https://www.hb.se/Samverkan/Kompetensutveckling-och-uppdragsutbildning/|titel=Kompetensutveckling och uppdragsutbildning|hämtdatum=14 februari 2019|utgivare=Högskolan i Borås|sid=}}</ref><ref>{{Webbref|url=https://www.mdh.se/samverkan/projekt/samhallskontraktet/mkl/kompetens-fortbildning|titel=Kompetens och fortbildning|hämtdatum=14 februari 2019|utgivare=Mälardalens högskola|sid=}}</ref> | ||
Ofta är skolsamverkan knuten till lärarutbildning, men inte alltid. Vid Linköpings universitet finns Nämnden för skolsamverkan inom teknisk fakultet, och de | Ofta är skolsamverkan knuten till lärarutbildning, men inte alltid. Vid Linköpings universitet finns Nämnden för skolsamverkan inom teknisk fakultet, och de har som huvuduppdrag att, i samverkan med skolan, stimulera intresse i samhället för naturvetenskap, teknik, matematik och datavetenskap. Nämnden verkar därigenom för en ökad, breddad och mindre könsbunden rekrytering till utbildningarna inom teknisk fakultet. Man räknar också med att kvalitén på de tekniska utbildningarna ska öka genom att universitetets lärare blir mer medvetna om gymnasieelvernas förkunskaper.<ref>{{Webbref|url=https://www.lith.liu.se/samverkan/skolnamnd/uppdrag?l=sv|titel=Nämndens uppdrag|hämtdatum=14 februari 2019|utgivare=Linköpings universitet|sid=}}</ref> | ||
har som huvuduppdrag att, i samverkan med skolan, stimulera intresse i samhället för naturvetenskap, teknik, matematik och datavetenskap. Nämnden verkar därigenom för en ökad, breddad och mindre könsbunden rekrytering till utbildningarna inom teknisk fakultet. Man räknar också med att kvalitén på de tekniska utbildningarna ska öka genom att universitetets lärare blir mer medvetna om gymnasieelvernas förkunskaper. | |||
<br /> | <br /> | ||