emailconfirmed
1 479
redigeringar
|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Relevans: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
→Tillämpningar
| Rad 3: | Rad 3: | ||
==Tillämpningar== | ==Tillämpningar== | ||
Relevans inom högre utbildning definieras av både OECD och EU-kommissionens utredare i termer av tre övergripande mål eller relevanskriterier: | Relevans inom högre utbildning definieras av både OECD och EU-kommissionens utredare i termer av tre övergripande mål eller relevanskriterier: | ||
1) '''personlig utveckling''' (''personal development'') | 1) '''personlig utveckling''' (''personal development'') | ||
| Rad 11: | Rad 12: | ||
I de flesta europeiska länder är ''anställningsbarhet'' det dominerande målet eller kriteriet. Skälet till detta anses vara att det stämmer bra överens med en ekonomistisk förväntan på att utbildning ska vara användbar, att det är lättare att mäta och att frågan om arbetslöshet. | I de flesta europeiska länder är ''anställningsbarhet'' det dominerande målet eller kriteriet. Skälet till detta anses vara att det stämmer bra överens med en ekonomistisk förväntan på att utbildning ska vara användbar, att det är lättare att mäta och att frågan om arbetslöshet. | ||
== Referenser == | ==Referenser== | ||
<references /> | <references /> | ||