|
Samsynwikin reder ut begreppen. Här presenteras de väsentligaste orden för universitetens samverkan. Definitionerna mognar olika snabbt och vi tar gärna emot respons för att utveckla dem vidare. Skapa ditt användarkonto här alternativt maila till samsyn su.se. Mer information: Huvudsidan.
|
Arbetsintegrerat lärande: Skillnad mellan sidversioner
m (removed Category:Utbildningssamverkan (AP4); added Category:Utbildningssamverkan using HotCat) |
Peno7460 (diskussion | bidrag) m (removed Category:Begrepp med åtgärdsbehov using HotCat) |
||
| (3 mellanliggande sidversioner av 2 användare visas inte) | |||
| Rad 2: | Rad 2: | ||
==Tillämpning== | ==Tillämpning== | ||
Arbetsintegrerat lärande var från början en pedagogisk idé med tanken att varva teoretiska studier med perioder av lärande i arbetslivet. | Arbetsintegrerat lärande var från början en pedagogisk idé med tanken att varva teoretiska studier med perioder av lärande i arbetslivet. Resonemanget går ut på att studenten, för att kunna utveckla kompetenser inom ett yrke, måste ta tillvara erfarenheter i arbetslivet och komplettera dessa med teorier och forskning.<ref>{{Tidskriftsref|författare=Dallas Wingrove, Michelle Turner|rubrik=Where there is a WIL there is a way: Using a critical reflective approach to enhance work readiness (2016:3, 211-222)|url=https://www.ijwil.org/files/APJCE_16_3_211_222.pdf|år=2016:3|tidskrift=Asia-Pacific Journal of Cooperative Education|utgivare=}}</ref> | ||
AIL motsäger med andra ord idén om att den vetenskapliga, teoretiska kunskapen hierarkiskt står över kunskaper förvärvade i arbetslivet.<ref>{{Tidskriftsref|författare=Magnell, M., & Geschwind, L.|rubrik=A seamless blend of research and professional practice: dual coupling in engineering education (807-818)|år=2019|tidskrift=Higher education Research & Development|utgivare=}}</ref> Man kan hävda att i många lärandesituationer i vardagen är ett mer gränsöverskridande och integrerat arbetssätt det normala och det funktionella.<ref>{{Webbref|url=https://www.hv.se/arbetsintegrerat-larande/ail-for-dig-som-ar-student/ail-och-akademisk-kvalitet-i-utbildningen/|titel=Högskolan Väst - AIL och akademisk kvalitet i utbildningen|hämtdatum=2020-12-29|utgivare=|sid=}}</ref> | |||
Inom AIL är den praktiska kunskapen därför jämställd med den teoretiska kunskapen, och studenters lärande sker såväl vid lärosätet som ute på fältet. Det handlar om samverkan och kunskapsutbyte mellan lärosätet och omvärlden (arbetslivet). Med en pedagogik som tar in arbetslivet i utbildningen och förlägger delar av utbildningen till arbetslivet samverkar högskolan med näringsliv, organisationer och offentlig sektor. | |||
Genom AIL tillämpas en mängd olika vägar för studenter att prova sina teoretiska kunskaper. I princip kan all utbildningssamverkan omfattas av AIL. Det kan t.ex. ske genom perioder av [[verksamhetsförlagd utbildning]], [[Co-oputbildning]], [[praktik]], projektarbeten, [[fadderföretag]], [[mentorskap]]<nowiki/>sprojekt, [[självständigt arbete]] eller i någon annan form. | |||
Studenterna blir från början förberedda för att långsiktigt och aktivt kunna verka i ett flexibelt arbetsliv präglat av livslångt lärande.<ref>{{Tidskriftsref|författare=Ros Sambell, Amanda Devine, Johnny Lo, Tanya Lawlis|rubrik=Work-integrated learning builds student identification of employability skills: Utilizing a food literacy education strategy.|år=2020|tidskrift=International Journal of Work-Integrated Learning|utgivare=}}</ref> | |||
Högskolan Väst har sedan 2002 ett nationellt uppdrag att utveckla AIL inom ramen för ett högskolepedagogiskt utvecklingsarbete.<ref>{{Webbref|url=https://www.hv.se/arbetsintegrerat-larande/|titel=Högskolan Väst - Arbetsintegrerat lärande|hämtdatum=2020-12-29|utgivare=|sid=}}</ref> | |||
==Engelsk motsvarighet== | |||
''Work-integrated learning (WIL)'' | |||
== Källor == | |||
[[Kategori:Utbildningssamverkan]] | [[Kategori:Utbildningssamverkan]] | ||
<references /> | |||
Nuvarande version från 14 januari 2021 kl. 20.11
Arbetsintegrerat lärande (AIL) innebär att studentens lärande är kopplat till ett sammanhang, en kontext, i det här fallet arbetslivet.
Tillämpning
Arbetsintegrerat lärande var från början en pedagogisk idé med tanken att varva teoretiska studier med perioder av lärande i arbetslivet. Resonemanget går ut på att studenten, för att kunna utveckla kompetenser inom ett yrke, måste ta tillvara erfarenheter i arbetslivet och komplettera dessa med teorier och forskning.[1]
AIL motsäger med andra ord idén om att den vetenskapliga, teoretiska kunskapen hierarkiskt står över kunskaper förvärvade i arbetslivet.[2] Man kan hävda att i många lärandesituationer i vardagen är ett mer gränsöverskridande och integrerat arbetssätt det normala och det funktionella.[3]
Inom AIL är den praktiska kunskapen därför jämställd med den teoretiska kunskapen, och studenters lärande sker såväl vid lärosätet som ute på fältet. Det handlar om samverkan och kunskapsutbyte mellan lärosätet och omvärlden (arbetslivet). Med en pedagogik som tar in arbetslivet i utbildningen och förlägger delar av utbildningen till arbetslivet samverkar högskolan med näringsliv, organisationer och offentlig sektor.
Genom AIL tillämpas en mängd olika vägar för studenter att prova sina teoretiska kunskaper. I princip kan all utbildningssamverkan omfattas av AIL. Det kan t.ex. ske genom perioder av verksamhetsförlagd utbildning, Co-oputbildning, praktik, projektarbeten, fadderföretag, mentorskapsprojekt, självständigt arbete eller i någon annan form.
Studenterna blir från början förberedda för att långsiktigt och aktivt kunna verka i ett flexibelt arbetsliv präglat av livslångt lärande.[4]
Högskolan Väst har sedan 2002 ett nationellt uppdrag att utveckla AIL inom ramen för ett högskolepedagogiskt utvecklingsarbete.[5]
Engelsk motsvarighet
Work-integrated learning (WIL)
Källor
- ↑ Dallas Wingrove, Michelle Turner (2016:3). ”Where there is a WIL there is a way: Using a critical reflective approach to enhance work readiness (2016:3, 211-222)”. Asia-Pacific Journal of Cooperative Education. https://www.ijwil.org/files/APJCE_16_3_211_222.pdf.
- ↑ Magnell, M., & Geschwind, L. (2019). ”A seamless blend of research and professional practice: dual coupling in engineering education (807-818)”. Higher education Research & Development.
- ↑ ”Högskolan Väst - AIL och akademisk kvalitet i utbildningen”. https://www.hv.se/arbetsintegrerat-larande/ail-for-dig-som-ar-student/ail-och-akademisk-kvalitet-i-utbildningen/. Läst 29 december 2020.
- ↑ Ros Sambell, Amanda Devine, Johnny Lo, Tanya Lawlis (2020). ”Work-integrated learning builds student identification of employability skills: Utilizing a food literacy education strategy.”. International Journal of Work-Integrated Learning.
- ↑ ”Högskolan Väst - Arbetsintegrerat lärande”. https://www.hv.se/arbetsintegrerat-larande/. Läst 29 december 2020.