Samverkansskicklighet: Skillnad mellan sidversioner

Samverkansskicklighet (visa wikitext)

Versionen från 25 september 2018 kl. 13.22

555 byte lades till , 25 september 2018

→‎Komplex bedömning

Fia Börjeson (Chalmers)

emailconfirmed, Administratörer

439

redigeringar

@@ Rad 44: / Rad 44: @@
 == Komplex bedömning ==
-I takt med att betydelsen av samverkan ökar i akademiska världen ökar behovet av att hitta ett effektivt sätt att mäta och följa upp samverkansarbete. Samverkan kan se ut på många olika sätt varför bedömningen, som ligger till grund för storlek på basanslag''', ///källa behövs här///''' riskerar att få en icke enhetlig tillämpning på olika lärosäten. Invändningar mot att koppla resurstilldelning till utvärderingar hördes från flera olika häll när forskningspropositionen Kunskap i samverkan - för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft presenterades. Bland annat kritiserades kriteriernas oklarhet i fråga om ''vilka'' samverkansaspekter som mäts ( till exempel effekter av samverkan, omfattning av samverkan, inriktning i samverkansprojekt, kvalitet i samverkansprojekt). Tillika diskuterades problematiken med resursfördelningsmodeller som bygger på mätning  <ref>SvD (2017) Universitetsrektorer: Fel av regeringen att mäta samverkan https://www.svd.se/universitetsrektorer-fel-av-regeringen-att-mata-samverkan</ref>.
+I takt med att betydelsen av samverkan ökar i akademiska världen ökar behovet av att hitta ett effektivt sätt att mäta och följa upp samverkansarbete. Vinnova har tagit fram en modell för bedömning av samverkan där bedömningen föreslås ligga till grund för storleken på tilldelning av basanslag <ref>{{Webbref|url=https://universitetslararen.se/2017/03/24/vem-bestammer-villkoren-for-samverkan/?hilite=%27samverkan%27%2C%27ska%27%2C%27utv%C3%A4rderas%27%2C%27utifr%C3%A5n%27%2C%27ny%27%2C%27Vinnova-modell%27|titel=Universitetsläraren|hämtdatum=24 sep. 2018|utgivare=Vem bestämmer villkoren för samverkan?}}</ref>KÄLLA . Flera invändningar har hörts från lärosäten som menar att bedömningen riskerar att få en icke enhetlig tillämpning. Invändningar mot att koppla resurstilldelning till utvärderingar hördes från flera olika håll redan när forskningspropositionen Kunskap i samverkan - för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft presenterades. Bland annat kritiserades kriteriernas oklarhet i fråga om ''vilka'' samverkansaspekter som mäts (till exempel effekter av samverkan, omfattning av samverkan, inriktning i samverkansprojekt, kvalitet i samverkansprojekt). Tillika diskuterades problematiken med resursfördelningsmodeller som bygger på mätning <ref>SvD (2017) Universitetsrektorer: Fel av regeringen att mäta samverkan https://www.svd.se/universitetsrektorer-fel-av-regeringen-att-mata-samverkan</ref>.  <ref>SvD (2017) Universitetsrektorer: Fel av regeringen att mäta samverkan https://www.svd.se/universitetsrektorer-fel-av-regeringen-att-mata-samverkan</ref>.
 == Engelsk översättning ==
 Collaborative skills